【シラバス基本情報】

【授業目標】

　本授業では、人間の発達および学習のプロセスについて、基礎的な知識を学ぶ。子どもの発達段階や個人差を理解し、それを踏まえて成長・学習を支える援助・指導についての理解を深める。

【到達目標】

　�@　人間の発達プロセスに関する基本的な知識を理解し、説明できるようになる。
　�A　子どもの行動や現象を、発達や教育に関わる心理学の知見を用いて説明できるようになる。
　�B　子どもの発達を支える支援・援助を、心理学の知見を用いて考え、説明できるようになる。

【授業計画】

　本授業では、人間の発達のプロセスと発達に影響を及ぼす諸要因について学ぶ。人間の発達の特徴を理解することは、子どもの成長に気付き、子どもがなぜそのような行動をとるのかを理解し、適切な援助・教育方法を見出してくことにつながる。また、子ども理解・援助の視点を保護者や同僚と共有するための重要な基礎となる。本授業では、子どもの発達を捉え、説明できるようになるとともに、適切な援助を見出してくことができるようになるよう展開する。

週	内容
1	授業オリエンテーション、発達を学ぶ意義
2	発達における遺伝と環境の相互作用
3	発達の研究方法および保育実践の評価
4	身体・運動機能の発達
5	認知・思考の発達
6	言語の発達
7	自己意識の発達
8	親子関係・家庭における対人関係の発達
9	仲間・教師との関係における対人関係の発達　※含小テスト
10	学習理論（行動理論）
11	学習理論（認知理論）
12	動機づけと記憶のメカニズム
13	教授-学習過程
14	学習の評価
15	まとめ：生涯発達における乳幼児・児童期の重要性　※含小テスト

【履修上の注意（含予習・復習）等】

　ディスカッション形式の授業については、自発的に発言できることが望ましい。評価にも係るため、極度に対人不安が高い学生は第一回目の講義時に相談に来ること。別途、最終レポートの提出を求める。

【成績評価の方法と評価割合（％）】

　到達目標�@�A�Bについて、以下のとおり評価する。
　・　小テスト（40％）�@�A
　・　課題レポート（60％）�B

【テキスト・参考文献】（テキスト◎、参考文献（推薦）○）

　テキストの指定なし。適宜プリントを配付する。

　・　文部科学省、「小学校学習指導要領（平成29年告示）」
　・　文部科学省、「中学校学習指導要領（平成29年告示）」