【シラバス基本情報】
| 科目名 | 発達心理学 | |
| 担当教員 | 丸山 真名美 | |
| 配当年次 | ２年 | |
| 履修方法 | 選択 | |
| 開講時期 | 後期 | |
| 授業形態 | 講義 | |
| 単位数 | 2 | |
| 備考 | ||
【授業目標】
本授業では、人間の発達及び学習のプロセスについて、基礎的な知識を学ぶ。子どもの発達段階や個人差を理解し、それを踏まえて成長・学習を支える援助・指導についての理解を深めるためである。
【到達目標】
① 人間の発達プロセスに関する基本的な知識を理解し、説明できるようになる。
② 子どもの行動や現象を、発達や教育に関わる心理学の知見を用いて説明できるようになる。
③ 子どもの発達を支える支援・援助を、心理学の知見を用いて考え、説明できるようになる。
【授業計画】
本授業では、人間の発達のプロセスと発達に影響を及ぼす諸要因について学ぶ。人間の発達の特徴を理解することは、子どもの成長に気付き、子どもがなぜそのような行動をとるのかを理解し、適切な援助・教育方法を見出してくことにつながる。また、子ども理解・援助の視点を保護者や同僚と共有するための重要な基礎となる。
本授業では、子どもの発達を捉え、説明できるようになるとともに、適切な援助を見出してくことができるようになるよう展開する。
授業オリエンテーション、発達を学ぶ意義 発達における遺伝と環境の相互作用 発達の研究方法及び保育実践の評価 身体・運動機能の発達 認知・思考の発達 言語の発達 自己意識の発達 親子関係・家庭における対人関係の発達 仲間・教師との関係における対人関係の発達 ※含小テスト 学習理論（行動理論） 学習理論（認知理論） 動機づけと記憶のメカニズム 教授-学習過程 学習評価 まとめ:生涯発達における乳幼児･児童期の重要性※含小ﾃｽﾄ(別途､最終ﾚﾎﾟｰﾄの提出を求める｡)
【履修上の注意（含予習・復習）等】
予習・復習をしっかり行い、協力的態度をもって講義に取り組むこと。
対面授業と遠隔授業を組み合わせた授業を行う場合がある。
【成績評価の方法と評価割合（％）】
到達目標①②③について、以下のとおり評価する。
①② 毎時のレポート（30％）
③ 課題レポート（70％）
【テキスト・参考文献】（テキスト◎、参考文献（推薦）○）
適宜プリントを配付する。
・文部科学省、「中学校学習指導要領（平成29年告示）」
・文部科学省、「小学校学習指導要領（平成29年告示）」