【シラバス基本情報】

【授業目標】

　家庭科は、体験や実践を通して「できる喜び」「できる自分」を発見しながら、生活に生きる確かな力を育む教科である。家庭科では、家庭生活の多様化や消費生活の変化、グローバル化や少子高齢化の進展等等、社会の急激な変化に主体的に対応することができる資質・能力の育成が求められている。そこで、子どもの日常生活に関わる課題を中心に、環境問題や家族・近隣の人々との関わり等を考え、生活をよりよくしようとする資質・能力を養う。

【到達目標】

　�@　小学校家庭科学習指導要領を学び、小学校家庭科教育の役割、現在の家庭科教育のねらい、今後の家庭科
　　教育のあり方について理解できる。
　�A　小学校家庭科の学習内容にある教材を実際に作成し、調理の手順、手縫いやミシン縫いの基礎を学ぶこと
　　により、家庭科教育への理解を深め、基礎的な知識・技能を身につけることができる。

【授業計画】

　授業計画に沿って、実践的・体験的活動を取り入れた授業である。子どもたちの日常生活に関わる課題をもとに、グループで話し合ったり、実習したりして解決策を探る。その中で、家庭科の意義を学び、小学校における楽しい学びを構想できるスキルを養う。

週	内容
1	オリエンテーション：授業のねらい及び進め方、評価について
2	学習指導要領について：家庭科教育の意義とねらい
3	Ｂ衣食住の生活：手縫いにトライ（玉どめ、玉結び、なみ縫い：コースター�@、あづま袋づくり）
4	Ａ家族・家庭生活：子どもの生活に関する時事問題発表会
5	Ｂ衣食住の生活：ゆでる（青菜、じゃがいも）
6	Ｃ消費生活・環境：あづま袋と環境問題
7	Ｂ衣食住の生活：ごはんとみそ汁
8	Ｂ衣食住の生活：ミシンにトライ（コースターづくり�A、移動ポケットづくり�@）
9	Ｂ衣食住の生活：ミシンにトライ（移動ポケットづくり�A）
10	Ｂ衣食住の生活：ミシンにトライ（づくり巾着袋づくり）
11	Ａ家族・家庭生活：生活の課題と実践の計画作成
12	Ｃ消費生活・環境：22才お金の使い方ゲーム
13	Ａ家族・家庭生活：生活の課題と実践レポート発表会
14	教科書を読み解く：プログラミング、ユニバーサルデザイン、防災教育、他教科とのかかわり
15	筆記試験及びまとめ

【履修上の注意（含予習・復習）等】

　本教科は、社会情勢や他教科と大いに関連する教科である。その為、日頃から積極的に書籍を読んだり、報道に触れたりするようにに努め、受講の際は、小学校教員を目指す者としての自覚を持って臨むこと。

【成績評価の方法と評価割合（％）】

　到達目標�@�Aについての理解度を以下のとおりの課題及び試験で評価する。
　・授業時のワークシート、レポート（20％）�A
　・実習作品（20％）�A
　・各回の振り返りカードの記入内容（10％）�@�A
　・筆記試験（50％）�@�A

【テキスト・参考文献】（テキスト◎、参考文献（推薦）○）

　適宜指示する。必要に応じて資料を配付。
　◎『わたしたちの家庭科5・6』　開隆堂出版
　○『小学校学習指導要領解説 家庭編』 文部科学省