【シラバス基本情報】
| 科目名 | 特別支援教育論 | |
| 担当教員 | 山﨑 真義 | |
| 配当年次 | ３年 | |
| 履修方法 | 選択 | |
| 開講時期 | 後期 | |
| 授業形態 | 講義 | |
| 単位数 | 1 | |
| 備考 | 栄養科学科と同時開講 | |
【授業目標】
本授業では主に中学校から高等学校を念頭におき、特別な支援を必要とする児童生徒の障害の特性や学習上、生活上の困難さについて学ぶとともに多様な学びの場や教育課程、さらに基本的な支援方法についても理解することをねらいとする。また、特別支援教育の制度・理念及び仕組みについて、インクルーシブ教育システムの構築を含め理解を深めることをねらいとする。
【到達目標】
①現在の特別支援教育について理念やその仕組みを理解できる。②障害の特性や学習上、生活上の困難さについて理解できる。③基本的な支援方法について理解できる。④特別支援学級及び通級による指導について理解できる。⑤自立活動を含めた教育課程や具体的な授業作りについて理解できる。⑥関係機関と連携した支援体制の構築及びチーム学校としての支援について理解できる。ディプロマポリシーとの関連については「障害の特性及び支援方法を理解することを通して、心身の健康づくりに寄与するための専門知識を身につける」ようにする。
【授業計画】
特別支援教育の現状と障害の捉え方 特別な支援を必要とする児童・生徒の理解－見立てとアセスメント－ 障害の理解と発達支援①（知的障害） 障害の理解と発達支援②（LD・ADHD・自閉スペクトラム症） 特別支援教育における教育課程と授業作り（国語・算数を中心に） 通常の学級及び通級による指導 保護者理解及び家庭・関係機関との連携 講義のまとめと定期試験
【履修上の注意（含予習・復習）等】
・各授業が終わった後に授業で配布された資料とテキストの該当箇所を読み知識の定着を図ること。
・本授業は対面式授業と遠隔式授業を組み合わせて行う場合がある。
・本授業は適宜アクティブラーニングを取り入れる。協調的態度で積極的に活動に参加することを望む。
【成績評価の方法と評価割合（％）】
・期末筆記試験（50％）
・コミュニケーションペーパー（30％）
・授業参加への意欲及び積極性（20％）
【テキスト・参考文献】（テキスト◎、参考文献（推薦）○）
◎京都教育大学教育創生リージョナルセンター機構『教員になりたい学生のためのテキスト特別支援教育』
クリエイツかもがわ