【シラバス基本情報】

【授業目標】

　こどもを取り巻く諸課題を解決し、こどもの成長・発達・自立を支援していくための多様かつ複合的な視点の基礎を身につけ、現実の問題や自分の体験等とつなげて考えることができる。

【到達目標】

　�@　こどもに関する学びの全体像及び学び方をつかみ、こどもの成長・発達・自立を支援するために必要なこ
　　とについて考える。
　�A　こどもの成長・発達・自立について、社会的・文化的・心理的な環境を踏まえたそれぞれの関わりについ
　　て理解する。
　�B　こどもを取り巻く諸課題について現実の問題につなげながら主体的に考え、理解を深める。

【授業計画】

　1〜6及び13〜15を時安、7〜12は川浦が担当する。
　詳細については調整することがある。
　

週	内容
1	オリエンテーション、こどもを取り巻く諸課題
2	心身の健全な発達をどのように捉えるか
3	現代のこどもに足りないもの・多すぎるもの
4	現代のこどもの課題１（不登校）
5	現代のこどもの課題２（体験格差）
6	こどもの心身の成長と”冒険”
7	こども学における心理学の位置づけ
8	古典的心理学実験器具を用いたこどもの知覚理解（ミュラー＝リヤー錯視にみる知覚の不思議さ）
9	古典的心理学実験器具を用いたこどもの行動・学習（作業検査・鏡映描写の試行錯誤と発達）
10	展示準備�@：高校生に伝わる展示を構想する（アミューズメントの視点を踏まえて）
11	展示準備�A：高校生に伝わる展示を作成する（発達的視点を踏まえて）
12	展示ロールプレイと振り返り
13	こどもの心身の成長と”運動・スポーツ”
14	こどもの心身の成長と”教員・スポーツ指導者の影響”
15	こどもを取り巻く諸課題についてのまとめ

【履修上の注意（含予習・復習）等】

　・　展開計画は、受講者の状況に応じて変更する場合がある。また、受講にあたっては、必ず専用のノート等
　　を用意すること。
　・　こどもに対する自分なりの関心を持って、自ら深めるように学習を進める。

【成績評価の方法と評価割合（％）】

　・　毎回の授業時に実施する課題小レポート等によって各教員が評価したものを総合して成績判定を行う。
　　　到達目標�@について40％、到達目標�Aについて30％、到達目標�Bについて30％。　

【テキスト・参考文献】（テキスト◎、参考文献（推薦）○）

　適宜プリントなどを配付する。

　参考文献は適宜紹介する。