【シラバス基本情報】
| 科目名 | 教科教育法＜社会＞ | |
| 担当教員 | 出井 伸宏 | |
| 配当年次 | ３年 | |
| 履修方法 | 選択 | |
| 開講時期 | 前期 | |
| 授業形態 | 演習 | |
| 単位数 | 2 | |
| 備考 | ||
【授業目標】
教科教育法（社会）では、「小学校学習指導要領解説 社会編」の内容を理解することに重点を置き、小学校社会科教育における教材づくり・指導方法についての基礎的知識を学び、具体的な授業方法の習得を目指す。
さらに、社会科学習における評価の方法について習得させることをねらいとする。
【到達目標】
① 小学校学習指導要領社会科の内容を理解し、そこに示された学習内容を基に実際の授業が構成されている
ことを授業の実践例の中で理解できること。
② 社会科のモデル授業を分析し、よりよい社会科授業づくりの条件を理解できること。
③ 小学校学習指導要領社会科編やモデル授業に基づいて学習指導案が作成できること。
④ 社会科の授業を視聴して、具体的な授業づくりのイメージができるようになること。
【授業計画】
第2週～第3週までは学習指導要領の構造理解・内容理解を中心とする。第4週～第14週は、学習指導要領や小学校社会科教科書に沿った学習内容を様々な実践例を基に、どのように指導すると楽しい社会科学習が展開できるのか学んでいく。
オリエンテーション なぜ社会科は不人気なのか 学習指導要領には何が書かれているのか1 学習指導要領には何が書かれているのか2 戦後社会科はどのように変化してきたのか 問題解決的な学習と学習問題をどのように創るのか、社会的な見方・考え方をどう働かせるのか 楽しい社会科の授業をどのように創るのか1 模擬授業 意思表示版を活用 楽しい社会科の授業をどのように創るのか2 模擬授業 マインドマップを活用 社会科で身に付けさせたい知識と楽しい活動とは1 4年都道府県の名称と位置 社会科で身に付けさせたい知識と楽しい活動とは2 5年地図帳で特産物等調べ 社会科で身に付けさせたい知識と楽しい活動とは3 6年42人の歴史人物 学習問題づくりとその予想の実際 3年店ではたらく人を例にー 授業の終末ー思考ツールの活用ー6年政治単元 ダイヤモンドランキングを活用 課題選択学習と探究学習 ICTをどのように活用するのか 表現活動と体験的活動の工夫 4年 愛知県のくらしマップづくりを例に 愛知県カルタに挑戦! まとめと記述式試験
【履修上の注意（含予習・復習）等】
対面授業と遠隔授業を組み合わせた授業を行う場合がある。
【成績評価の方法と評価割合（％）】
毎回の課題への取り組みや授業への参加度等を総合評価する。(70%)
15週の記述式試験(30%)
【テキスト・参考文献】（テキスト◎、参考文献（推薦）○）
◎『小学校学習指導要領（平成29年告示）解説 社会編』 日本文教出版