【シラバス基本情報】

【授業目標】

　保健体育科教員や部活動の指導者として、心身の発育・発達や技術レベルに合わせた安全・安心に配慮した競技スポーツ活動に関する専門知識やプレイヤーズセンタードな指導法を身につける。

【到達目標】

　�@ 身体の構造と機能や競技力向上に関する専門知識を身につけ、科学的にスポーツ競技活動を指導すること
　　ができる。
　�A 青少年期の身体的・精神的な特性に関する専門知識を身につけ、スポーツ競技活動を安全・安心に配慮し
　　て指導することができる。
　�B ICTを活用した実技種目の指導法を学び、実践の場で活用することができる。

【授業計画】

週	内容	週	内容
1	オリエンテーション	16	なぜ分析が必要か？
2	コーチングとは	17	スポーツを定量的に考えてみよう
3	コーチに求められる役割	18	映像分析の基本
4	コーチに求められる知識とスキル	19	データ分析を「運用」する
5	対他者力を磨こう	20	研究課題の対象と方法の検討�@
6	対自己力を磨こう	21	研究課題の対象と方法の検討�A
7	スポーツの意義と価値	22	研究計画作成�@
8	スポーツのインテグリティ	23	研究計画作成�A
9	スポーツトレーニングの基本的な考え方	24	研究計画作成�B
10	スポーツと栄養	25	プレゼンテーション�@
11	スポーツに関する医学的知識	26	プレゼンテーション�A
12	アンチ・ドーピング	27	プレゼンテーション�B
13	コーチング環境の特徴	28	プレゼンテーション�C
14	スポーツ組織のマネジメント	29	プレゼンテーション�D
15	前期のまとめ	30	後期のまとめ

【履修上の注意（含予習・復習）等】

　ゼミナール活動は、主体性をもって積極的にコミュニケーションする態度で臨むこと。
　他者の意見を傾聴し、ゼミナール活動の課題に対し、真摯に向き合うこと。
　近い将来の専門職に就いた際に活かすことができる知識と実践力を身につける姿勢で臨むこと。

【成績評価の方法と評価割合（％）】

　日常のゼミナール活動での課題やグループワークおよびプレゼンテーションを通じて総合的に評価する。

【テキスト・参考文献】（テキスト◎、参考文献（推薦）○）

　◎なし

　〇日本コーチング学会（2017）:コーチング学への招待.大修館書店.
　〇日本コーチング学会（2019）：球技のコーチング学.大修館書店.
　〇公益財団法人日本スポーツ協会（2025）:リファレンスブック.